Beskrivelse
Hensikten med denne boken er å kaste lys over forhold som har preget utviklingen fra innføring av ferdighetsfagene tegning, sløyd og håndarbeid ved
skoleloven av 1889 og fram til det faget som i dagheter kunst og håndverk.
Forfatteren legger blant annet vekt på å beskrive de forholdene som har legitimert fagenes plass i den obligatoriske skolen, sentrale forhold av politisk, kulturell eller kunnskapsmessig art som kan ha påvirket utformingen av læreplanene og innholdet i fagene, samt sammenhenger mellom fagenes
utvikling og den generelle skoleutviklingen.
